中小学老师怎么用跃问：3 个高频任务的做法
阶跃星辰推出的 AI 助手，强调多模态理解与搜索——这是跃问最主要的用途，也是本文讨论的前提。
这篇写给中小学老师：围绕备课与分层练习、批改反馈与评语和家校沟通通知这几类日常工作，说明它能帮上什么忙、怎么用、哪些地方必须自己把关。
中小学老师的三个高频用法
1. 备课与分层练习
提示词示例：
为【年级】【学科】的【知识点】设计一组分层练习：基础题 5 道、提升题 3 道、拓展题 2 道，每道题注明考查点，答案和解析单独放在最后。
把关：题目难度梯度明显、答案经过人工验算。
2. 批改反馈与评语
可直接复制到跃问里修改：
根据下面的作文评分要点和学生作文（已去掉姓名），写一段 120 字以内的评语：先肯定一个具体优点，再指出一个最需要改进的地方，并给出修改示例。
把关：评语具体到作文内容，不是套话。
3. 家校沟通通知
可直接复制到跃问里修改：
写一则家长群通知：【活动/事项】，包含时间、地点、需要家长配合的事项和联系方式，语气亲切简洁，控制在 200 字以内。
把关：时间地点与学校安排一致。
也可以试试：方案对比
这是「国产大模型与助手」类工具的通用任务，中小学老师同样用得上。
用表格对比以下方案，列为：成本投入、实施难度、主要风险、适合的前提条件。表格后给出你倾向的方案和理由，并说明什么情况下结论会反转。
边界与合规
学生个人信息和成绩不要上传到未经学校批准的工具。
- 产出由中小学老师本人负责，AI 只是草稿和辅助。
- 对外内容发布前至少看一遍。
- 如单位有规定的工具清单，优先在清单内选择；跃问的同类还有 Kimi、豆包。
一周试用建议
选一个最常做的任务连续用 5 个工作日，记录每次节省的时间和需要修改的地方，再决定是否把跃问纳入日常流程。
更多可以试的用法
会议准备
适用情况：手头有会议议题和参会人角色时。
我要主持一个 30 分钟的会议，议题是【议题】。请帮我写议程（含每项时长）、需要提前发给参会人的 3 个问题，以及可能出现的分歧和我的应对话术。
交付前确认：议程总时长不超过会议时长。
周报整理
适用情况：手头有本周零散的工作记录和聊天截图文字时。
把下面的工作记录整理成周报，分「已完成 / 进行中 / 风险与求助」三段，每条不超过 25 字，保留原始数字，不要补充我没写的成果。
检查点：没有出现记录里不存在的成果。
学习新概念
输入：一个陌生的专业名词或技术概念。
我是零基础，请用一个生活类比解释【概念】，再给一个工作中的具体例子，最后出 3 道判断题检验我是否理解，答案放在最后。
验收标准：能用自己的话复述类比。
常见问题：回答越聊越偏
新开对话，把关键背景与约束写成一段固定开场白再提问。
注意事项
文中提示词和示例仅作示意，实际效果取决于你的材料和跃问当前版本，重要内容请人工核对后再使用。
本文基于跃问公开的定位与通用用法编写，具体功能、套餐与可用地区以官方页面为准，产品更新后界面和名称可能变化。