帮助教师设计教学资源的 AI 平台——这是 Eduaide.ai 最主要的用途，也是本文讨论的前提。

下面按「现象 → 可能原因 → 处理办法」整理常见问题。

排查表

现象处理办法
学生直接让 AI 给答案使用引导式模式，或在提示中要求「只给提示不给答案」
生成的题目有错教师抽查答案，尤其是计算题与史实题。
难度不适合写清学生年级与已学内容，并给一个难度示例。
口语练习太难开口让 AI 放慢语速、只用简单词汇，先从固定句型开始。
家长担心依赖设定使用时长与场景，把 AI 作为练习伙伴而非代写工具。

通用排查顺序

  1. 确认账号、额度和网络状态正常。
  2. 用一份简单材料复现问题，排除材料本身的干扰。
  3. 检查设置是否被改动（模型、语言、格式等）
  4. 查看官方状态页或更新日志。
  5. 仍无法解决时整理复现步骤联系官方支持。

用标准任务做对照测试

错题分析

输入：一道做错的题和我的解答过程。

不要直接给答案。先指出我的解题过程从哪一步开始出错，再给一个提示让我自己重做；如果我第二次还错，再给出完整解析。

检查点：先给提示再给答案。

延伸练习

口语陪练

输入：一个想练习的生活场景。

我们来做角色扮演：你是咖啡店店员，我是顾客。请用简单英语和我对话，每次只说一两句；对话结束后指出我的 3 个表达问题并给出更自然的说法。

检查点：结束后有具体纠错。

单元教案

适用情况：手头有课程标准和教材章节时。

为【年级/学科】的【单元】设计一份 2 课时教案：学习目标、导入活动、核心活动、课堂检测和作业，注明每个环节时长。

验收标准：环节时长加起来等于课时。

评分量规

准备材料：一项作文或项目作业要求。

为这项作业设计评分量规：4 个维度、每个维度 4 个等级，每个等级写出可观察的描述，方便学生自评。

交付前确认：等级描述可观察。

常见问题：口语练习太难开口

让 AI 放慢语速、只用简单词汇，先从固定句型开始。

常见问题：生成的题目有错

教师抽查答案，尤其是计算题与史实题。

常见问题：学生直接让 AI 给答案

使用引导式模式，或在提示中要求「只给提示不给答案」

概念补充：评分量规（Rubric）

按维度和等级描述作业质量的评价工具。

概念补充：形成性评价

教学过程中用于调整教学的小测与反馈。

适合人群：行政与助理

行政与助理可以用 Eduaide 处理会议安排与纪要、通知公告等工作。需要注意：员工个人信息与内部文件按权限管理。

适合人群：医疗机构行政人员

医疗机构行政人员可以用 Eduaide 处理文书整理、患者沟通材料等工作。需要注意：AI 不得替代医生诊断，患者信息必须按法规保护。

适合人群：自媒体创作者

自媒体创作者可以用 Eduaide 处理选题与脚本、封面与剪辑等工作。需要注意：注意素材版权与平台规则，AI 生成内容按平台要求标注。

写在最后

本文基于 Eduaide.ai 公开的定位与通用用法编写，具体功能、套餐与可用地区以官方页面为准，产品更新后界面和名称可能变化。

文中提示词和示例仅作示意，实际效果取决于你的材料和 Eduaide 当前版本，重要内容请人工核对后再使用。

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