Eduaide 老手才知道的用法

先说清楚它是什么：Eduaide.ai 属于「教育与学习」方向的在线服务，帮助教师设计教学资源的 AI 平台。

这些技巧适合已经会基本操作、想进一步提效的用户。

8 条进阶用法

记录每次的输入、设置和结果，形成自己的经验库。
把固定的背景和规则保存为预设或模板，避免每次重复输入。
长材料分段处理，每段完成后再要一份汇总。
给一个你满意的样例，让它模仿结构而不是复制内容。
同一任务准备 5 份测试材料，改设置后统一复测。
敏感信息用代号替换，交付前再换回。
把「间隔重复」等关键设置弄清楚再调参。
要求输出「不确定清单」，把需要人工核实的地方单独列出。

示例：分步完成的写法

口语陪练

输入：一个想练习的生活场景。

我们来做角色扮演：你是咖啡店店员，我是顾客。请用简单英语和我对话，每次只说一两句；对话结束后指出我的 3 个表达问题并给出更自然的说法。

验收标准：结束后有具体纠错。

补充练习

评分量规

输入：一项作文或项目作业要求。

为这项作业设计评分量规：4 个维度、每个维度 4 个等级，每个等级写出可观察的描述，方便学生自评。

验收标准：等级描述可观察。

单元教案

输入：课程标准和教材章节。

为【年级/学科】的【单元】设计一份 2 课时教案：学习目标、导入活动、核心活动、课堂检测和作业，注明每个环节时长。

交付前确认：环节时长加起来等于课时。

分层阅读材料

输入：一篇课文或阅读材料。

把这篇材料改写为三个难度版本（基础 / 标准 / 拓展），保留核心知识点，每个版本配 3 道理解题。

验收标准：三个版本知识点一致。

常见问题：难度不适合

写清学生年级与已学内容，并给一个难度示例。

常见问题：口语练习太难开口

让 AI 放慢语速、只用简单词汇，先从固定句型开始。

常见问题：学生直接让 AI 给答案

使用引导式模式，或在提示中要求「只给提示不给答案」

概念补充：形成性评价

教学过程中用于调整教学的小测与反馈。

概念补充：学术诚信

学校关于独立完成作业与正确引用的规定。

适合人群：科研人员

科研人员可以用 Eduaide 处理文献检索与阅读、实验记录与数据整理等工作。需要注意：遵守期刊和机构关于 AI 使用的披露要求，引用逐条核对。

适合人群：行政与助理

行政与助理可以用 Eduaide 处理会议安排与纪要、通知公告等工作。需要注意：员工个人信息与内部文件按权限管理。

适合人群：自媒体创作者

自媒体创作者可以用 Eduaide 处理选题与脚本、封面与剪辑等工作。需要注意：注意素材版权与平台规则，AI 生成内容按平台要求标注。

注意事项

文中提示词和示例仅作示意，实际效果取决于你的材料和 Eduaide 当前版本，重要内容请人工核对后再使用。

所有示例输出均为示意，不代表真实统计或效果承诺；请以自己的测试结果为准。