给研究生的 Brisk 上手指南：步骤、提示词与注意事项
先说清楚它是什么：Brisk Teaching 属于「教育与学习」方向的插件 / 扩展，教师用的浏览器扩展，可在 Google Docs 中生成反馈与教学材料。
这篇写给研究生：围绕文献阅读、开题与论文写作和学术英语这几类日常工作，说明它能帮上什么忙、怎么用、哪些地方必须自己把关。
研究生的三个高频用法
1. 文献阅读
在 Brisk Teaching 中可以这样提：
帮我读这篇论文：研究问题、方法、数据、结论和局限性，并解释我可能看不懂的 3 个关键概念。所有内容标注页码。
把关：内容标注了页码。
2. 开题与论文写作
在 Brisk Teaching 中可以这样提：
根据我的研究兴趣【方向】，帮我梳理开题报告框架：研究背景、问题、文献综述思路、方法和预期贡献。只给框架和思路，正文我自己写。
把关：只给框架不代写。
3. 学术英语
提示词示例：
润色这段英文摘要：修正语法、让逻辑更清晰，保留我的研究结论和数据，列出每处修改原因。
把关：结论和数据未改变。
也可以试试：单元教案
这是「教育与学习」类工具的通用任务，研究生同样用得上。
为【年级/学科】的【单元】设计一份 2 课时教案：学习目标、导入活动、核心活动、课堂检测和作业，注明每个环节时长。
边界与合规
遵守学校学术诚信规定，AI 只用于辅助理解和润色。
- 产出由研究生本人负责，AI 只是草稿和辅助。
- 对外内容发布前至少看一遍。
- 如单位有规定的工具清单，优先在清单内选择；Brisk Teaching 的同类还有 MagicSchool、Diffit。
一周试用建议
选一个最常做的任务连续用 5 个工作日，记录每次节省的时间和需要修改的地方，再决定是否把 Brisk 纳入日常流程。
延伸练习
分层阅读材料
输入：一篇课文或阅读材料。
把这篇材料改写为三个难度版本（基础 / 标准 / 拓展），保留核心知识点，每个版本配 3 道理解题。
交付前确认：三个版本知识点一致。
错题分析
准备材料：一道做错的题和我的解答过程。
不要直接给答案。先指出我的解题过程从哪一步开始出错，再给一个提示让我自己重做；如果我第二次还错，再给出完整解析。
交付前确认：先给提示再给答案。
评分量规
适用情况：手头有一项作文或项目作业要求时。
为这项作业设计评分量规：4 个维度、每个维度 4 个等级，每个等级写出可观察的描述，方便学生自评。
验收标准：等级描述可观察。
常见问题：生成的题目有错
教师抽查答案，尤其是计算题与史实题。
常见问题：家长担心依赖
设定使用时长与场景，把 AI 作为练习伙伴而非代写工具。
常见问题：难度不适合
写清学生年级与已学内容，并给一个难度示例。
概念补充：评分量规（Rubric）
按维度和等级描述作业质量的评价工具。
概念补充：间隔重复
按遗忘规律安排复习时间的记忆方法。
适合人群：医疗机构行政人员
医疗机构行政人员可以用 Brisk 处理文书整理、患者沟通材料等工作。需要注意：AI 不得替代医生诊断，患者信息必须按法规保护。
注意事项
本文基于 Brisk Teaching 公开的定位与通用用法编写，具体功能、套餐与可用地区以官方页面为准，产品更新后界面和名称可能变化。
所有示例输出均为示意，不代表真实统计或效果承诺；请以自己的测试结果为准。